一所好学校，应该培养出什么样的好学生？昨天，由杭州市教育局和上城区政府承办的中国杭州名师名校长论坛进入第二天，来自全国各地的校长们各抒己见，他们在培养学生创新意识上达成共识，认为作为一名校长，应该创造条件，塑造学生精神生命，在学生未来对社会的贡献里发现自己的人生价值。
孩子不能只做状元梦
在教育部的一次新闻发布会上，一位学生记者曾提出了这样的问题：“为什么我们学生的书包越来越重？为什么我们学生的睡眠时间越来越少？”上海师范大学教育学院院长陈永明说，这个问题是现实存在的，“现在的孩子，连做梦的时间也越来越少！”
陈永明说，目前的教育为学生搭建了鸟笼式的框架，学生根本无法创新。举一个例子，高考恢复到今天，全国各省市培养的文理科状元有1000多个，但这些状元在社会各行业中的成就，至今没有一人获得社会公认。“我们如果只给孩子状元梦，而不给他们做其他梦的时间，我们何时能出诺贝尔奖获得者？”
陈永明转述美国贝尔实验室的格言：“偶尔偏离正轨，进入丛林，你可能获得惊人的发现。”
何谓好校长？陈永明说，美国校长认为，只要能够把学生培养成终身学习者，他就是一个好校长；而中国校长把更多学生送进北大、清华，追求更高升学率作为奋斗的目标。
“我们必须给中小学校长松绑，教育改革不能完全自上而下，否则陶行知式的校长不可能有，也无法培养教育家式的校长。”陈永明说。