集体舞亮相 遭遇“早恋质疑”
2007年9月1日，教育部向全国正式推广第一套中小学校园集体舞，共分为7个舞蹈，包括小学组《好朋友》、《阳光校园》、《小白船》，初中组《青春旋律》、《校园秧歌》，高中组《青春风采》、《校园华尔兹》。然而形式新颖、设计活泼的校园集体舞一亮相便招来众多争议，其中不少学生家长担心集体舞将引发学生早恋。
据了解，推出时备受关注的校园集体舞在具体运作时的确不容乐观。在外地部分省市，校园集体舞“火”了一年便在多数学校消停下来。在北京，考虑到作为新生事物的校园集体舞面临的非议和质疑，市教委三年前便委托海淀区进行试点。
青春期教育 “护航”校园集体舞
“三年来，借助校园集体舞，我们引导每个学生舞动起来，健康起来。”海淀区教委副主任张凤华介绍，自2007年海淀区中小学推广校园集体舞后，全区超过500人次的老师参加培训，保证每所学校都有老师接受培训。同时，发掘校园集体舞“内容新、形式新、动作新”的特点，引导中小学生跳集体舞的兴趣。
据悉，针对校园集体舞可能引发早恋的担心，海淀区在开展校园集体舞的同时推进青春期健康教育，帮助中小学生正确了解和认识异性，增进同学之间的友谊。另外，有关文明礼仪、建立良好人际关系的礼仪常识讲座等也进入海淀区中小学校的课堂。
校园集体舞将入围学生艺术节
谈及校园集体舞试点的效果，北京市教委体卫艺处副处长王军动情地说，当集体舞跳起时，你会看到一群阳光健康的少年出现在校园当中，“场面非常感人”。
王军如此评价校园集体舞的价值：推动校园文化建设；提升学生个人素养；有利于多个学科和教育内容的融入，如同时结合体育、艺术教育、德育等内容。
据介绍，明年起，全市中小学将全面推广校园集体舞，1月份起，北京市将启动校园集体舞的师资培训。而在明年的市级学生艺术节上，校园集体舞也将首次正式入围展演项目。
■记者观察
校园集体舞利于培养生存能力
昨天下午，伴随活泼的音乐节奏，万泉小学曙光校区千余名小学生迈着轻快的舞步，两两一组，动作优雅。“校园集体舞挺有意思，我们很喜欢。”现场的一些小学生说，跳集体舞还能增加同学之间的友谊。现场观摩的一位艺术教育专家的感慨令人印象深刻：他所参观过的美国中学基本上都开设舞蹈课，主要是交谊舞。一位美国中学校长这样看待舞蹈课的价值——“交谊舞帮助学生培养良好的社交习惯和能力，他们将来可以用正常的眼光与行为和异性接触。这是生存能力的一部分。”
部分城区中小学负责人曾坦言，场地和时间将成为集体舞推广的最大难题。昨天记者看到，充分利用操场周边、教学楼前的场地，全校学生便可以“同场献舞”。