武汉晨报报道 实行了4年的中考位置值取消，回归分数制。昨日，多所初中均在第一时间对教育教学做出了调整：提高教学标高，改变教学侧重，保持均衡鼓励扬长。
汉阳一优质初中教学副校长分析，位置值取消前，教师对学生的训练尺度往往以其大致对应位置值区间的下限为主，在此基础上尽量求学科平衡。如一名学生数学成绩一般能考到110分左右，而近年数学A+1位置值区间一般在110分以上，因此该生该科只需维持目前状态，将主要精力放在其他薄弱学科上。改变后，学校会在此基础上想方设法将学生的优势学科发挥到极致。一位王姓老师说，这也让学生能在天赋得到更好发扬的同时，不会因偏科失掉就读名校的机会。
一优质初中九年物理李老师也解释说，理化科目因全是客观题，答案唯一，中考试卷一直很好控制区分度。但正因区分度明显，成绩由位置值区间呈现后，每个区间内的分数段会较大，缩小了实际差距，这样一来，学生的个性和特长便难以体现，难以完全转换成学生的中考竞争优势，不利于特色发展。
汉阳另一初中校长说，不用担心学生只扬长不治跛，因为有薄弱学科肯定会影响整体分数，且相对来说，薄弱学科比优势学科上升空间更大，所以改变后，肯定会刺激学生更加注重治跛，注重均衡化发展。
此外，回归分数制后，对各类学校的发展提出了考验。一知名初中副校长介绍，改为分数制后，优质学校所招生源整体水平更高，特别是有望招录一批特色、特长学生，对学校的结构优化有一定的作用。一位薄弱初中校长介绍，薄弱校的学生中考成绩一般集中在中等偏下档次。改变后，学校必须探寻特色升学道路，为中低档成绩学生寻求升学机会。