齐鲁晚报报道 每到年终，各单位免不了要总结工作、评选先进，很多人对此都习以为常了。陕西省宜川县宜川中学别出心裁的一项评选，却让很多教师感到惶惶不安。据报道，该校高二年级组正准备通过听课、打分等程序评选“最差教师”，大多数被评判的教师认为这项活动伤害了自尊和感情。
根据宜川中学领导的看法，搞这项评选是为了“适应当前新教学的要求”，“提升教师的教学能力”。这个初衷并无恶意，但是为此采取的方式确实让那些不知所措的老师体会到了一种被羞辱的感觉。
对于为人师表的教师来说，“最差”的字眼近乎恶毒，一名教师一旦被贴上了这个标签，就很难在学生面前挺起胸膛。因为某个方面的欠缺，就对一个人做出羞辱性的评价，不仅是片面的，也是有害的。判断一名教师是否合格、能否继续从事教学工作，应该有一个客观的评价体系，既要考察教学能力，还要考察品德操守。对于教师，我国目前有严格的职业许可制度。由此可以看出，对教师的管理和评价绝不是随随便便的。几个人聚在一起听几节课，就认定一名教师“最差”，这显然太随意了。如果一名年轻教师因为个人的工作经验不足而背负上这个恶评，他对教育工作的热爱必然大打折扣；如果一名年老的教师因为教学方式的滞后，辛苦半辈子反落下个“最差”，这个评价也太冷酷无情了。事实上，按照宜川中学的评选方法，即便是对一群优秀教师按程序听课、打分、排序，也一定会有人顶上“最差”的帽子。所以说，这种自以为是的评选既无人情，也不科学。