什么是英语演讲呢？起初学生对此概念的理解非常模糊，他们以为走上台背一篇英语文章就是演讲，还有的以为自己随便用英语写一点东西在台上念一念就是演讲。其实不然，我认为真正的英语演讲是围绕一个主题用英语详细阐述自己的观点，在观众面前通过自己的口头语言、肢体语言、面部表情等与观众进行交流，以达到让观众明白自己的观点、受到感染或深受启发的一种语言交际活动。课前英语演讲就是每天利用英语课的前3至5分钟，轮流安排一个学生上台演讲。
那么初中阶段有没有必要组织学生进行英语演讲呢？有的老师认为初中生还不具备上台演讲的能力，所以没有必要开展；有的老师则认为课前搞英语演讲太浪费时间，影响教学进度；还有的老师认为搞英语演讲对学生考试成绩的提高没有多大帮助，所以没有意义。而我却不这么认为，我通过实践证明——初中生课前英语演讲是十分有必要的，尤其是对于乡村的中学生更是有莫大的帮助。
第一，英语演讲可以提高学生的口语水平。演讲本就是一个交流的过程，学生提前记好演讲稿，课前在台上与大家交流，传达自己的某些观点和看法。在这个过程中，学生的英语口语得到了充分的锻炼，遇上发音不准或者口误说错的地方，课后老师再加以指导，那么久而久之，学生的口语能力会得到很大提高。
第二，英语演讲有助于提高学生的作文水平。演讲稿本身就是一篇特殊的作文。一篇优秀的演讲稿必须有一个优秀的开头和出色的结尾，而平时写作文也是一模一样。学生写完演讲稿后要提前拿给老师修改，在修改的过程中遇到了学生出现的问题，老师可以单独讲解与辅导，并且老师还可以给学生讲一讲写演讲稿的技巧。这些无疑对写作是很有好处的。
第三，英语演讲还有助于提高学生的听力能力。台上的同学进行演讲的过程中，台下的学生一直都在聆听，尽管不是每一个学生都能听懂每一句话，但是演讲者讲的内容都是之前所学，听演讲者演讲就是对之前学过内容的一个很好的听力训练。节节课如此，天天如此，听力能力也会在无形中得以提升。
第四，英语演讲可以帮助学生巩固学过的知识。英语演讲的主题可以让学生自己选定，但是内容必然要跟目前学过的知识有关。于是，学生们自己创作演讲稿的过程，实际也就是在复习相关课本知识。为了是自己的演讲更加出色，还有许多学生会从各种课外书籍搜罗相关名言警句，这个过程不仅是对课本知识的提升，同时也开拓了学生的视野，丰富了学生的素材积累。
第五，英语演讲可以增强学生的自信心。英语演讲为所有的学生提供了一个展示自己的平台，无论是学习成绩出色的学生，还是学困生，只要能上去用英语讲3至5分钟，老师就寄予表扬与鼓励，同学们都会鼓掌叫好。因此，在台上演讲的同学就自然而然地受到了鼓舞，就会觉得自己能在五六十人面前讲那么多英语很了不起！一次两次下来，学生就会对自己更加自信，再不会害怕开口说英语，再不会觉得学习英语比登蜀道还要难了。
第六，英语演讲可以激发一个学生的表现欲，促进学生将来的健康发展。我在一所乡村学校任教，这里的孩子都生长在农村，胆小不敢表现自己是他们共有的特点。通过英语演讲可以大大的激发这些孩子表现自己的欲望。例如，当他们看到别人因出色的演讲赢得一阵阵掌声时，自己肯定也非常渴望；当他们听到别人所说的内容自己也会说时，就会想着自己也要上去说一说；当他们看到别人因出色的演讲而得到老师奖励时，他们更会蠢蠢欲动。这种锻炼对他们进入高中、大学乃至社会都有着深远的影响。
第七，英语演讲还可以加深同学之间的了解，增进同学感情。学生进行一次英语演讲不仅展示了自己所学的知识，他还能通过演讲告诉大家自己的兴趣爱好、人生理想以及优缺点等等。还有的学生会在演讲的过程中介绍自己朋友，或者现场与朋友进行一个采访等活动，这些都可以加深大家对自己的而了解，同时建立与巩固同学友谊，对促进班集体的和谐发展也是有帮助的。
以上这些都是我通过开展英语演讲感悟出的它的必要性。然而在我组织学生进行英语演讲的过程中也曾遇到过许多的问题。例如，部分学生因准备不会充分，加上上台后有些紧张，极容易忘词，而又因缺乏演讲技巧导致忘词后傻站着让自己处于尴尬的境地。此时，老师就要发挥好调节作用，及时地帮助学生回忆起下面的内容，鼓励他继续往下讲。还例如，有部分学困生平时做作业都很困难，演讲对于他们来说更是不敢想，但我会鼓励他们走上台从自己会的最简单的说起，例如可以用英语做自我介绍，还可以用英语告诉大家这两天自己学会的内容等等。这样他们就不会觉得那么困难，反而会因自己能在台上说几句英语而自豪。
目前处于正在探索阶段的我，已经感受到课前英语演讲对学生各个方面的帮助了，我希望我的学生在将来的任何场合都敢去正确地表现自己，希望他们都能大胆地讲英语“说”出口！