3．人体代谢废物的排出：描述人体泌尿系统的组成。概述尿液的形成和排出过程。描述其他排泄途径。
4.人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动：描述人体神经系统的组成。概述人体神经调节的基本方式。概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。举例说明人体的激素参与生命活动调节。
5.人是生物圈中的一员：概述人类的起源和进化。举例说明人对生物圈的影响。
6.活动：探究发生在口腔内的化学消化。制作小肠壁结构的模型。收集食物营养成分的资料，制订合理的膳食计划。观察血涂片。解读血常规化验的主要数据。模拟“血型鉴定”，理解血型与输血的关系。观察小鱼尾鳍内血液流动现象。验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。观察人或动物的某些反射活动，说明其意义。
（六）动物的运动和行为
1.动物的运动：列举动物多种多样的运动形式。说明动物的运动依赖于一定的结构。
2.动物的行为：区别动物的先天性行为和学习行为。举例说出动物的社会行为。
3.活动：观察某种脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的基本结构。观察动物的不同行为。探究蚂蚁或其他动物的行为。
(七)生物的生殖、发育与遗传
1．人的生殖和发育: 概述男性生殖系统的结构和功能。概述女性生殖系统的结构和功能。描述受精过程。描述胚胎发育过程。
2．动物的生殖和发育: 举例说出昆虫的生殖和发育过程。描述两栖动物的生殖和发育过程。描述鸟的生殖和发育过程。
3．植物的生殖: 列举植物的无性生殖。尝试植物的扦插或嫁接。描述植物的有性生殖。
4．生物的遗传和变异: 说明DNA是主要的遗传物质。描述染色体、DNA和基因的关系。举例说出生物的性状是由基因控制的。解释人的性别决定。认同优生优育。举例说出生物的变异。举例说出遗传育种在实践上的应用。
5.活动：收集和交流关于人类基因组计划的报道、资料等信息。收集和交流近亲结婚危害的资料。观察某种生物（如金鱼）的变异现象。
（八）生物的多样性
1．生物的多样性：尝试根据一定的特征对生物进行分类。描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系。概述植物（藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物）的主要特征以及它们与人类生活的关系。概述脊椎动物不同类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要特征以及它们与人类生活的关系。关注我国特有的珍稀动植物。说明保护生物多样性的重要意义。
2. 生命的起源和生物进化：描述生命起源的过程。概述生物进化的主要历程。形成生物进化的观点。
3.活动：认识校园内的植物并挂牌。收集当地一种养殖动物的相关资料。收集和交流有关生物资源保护的法规。收集和交流珍稀动植物的照片及相关资料。调查当地具有重要经济意义的生物资源，提出保护和开发利用的建议。
（九）生物技术
1．日常生活中的生物技术：举例说出发酵技术在食品制作中的作用。说明食品的腐败原因。运用适当的方法保存食品。
2．现代生物技术：举例说出克隆技术的应用。举例说出转基因技术的应用。关注生物技术的发展对人类未来的影响。
3.活动：练习制作面酱或酸奶等发酵食品。探究食品保存的方法。
（十）健康地生活
1．健康地度过青春期：描述青春期的发育特点。养成青春期的卫生保健习惯。
2．传染病和免疫：说明传染病的病因、传播途径和预防措施。列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）。描述人体的免疫功能。区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。说明计划免疫的意义。
3．威胁人体健康的当代主要疾病：关注心血管疾病的危害。关注癌症的危害。
4．酗酒、吸烟和吸毒的危害：说明酗酒对人体健康的危害。说明吸烟对人体健康的危害。拒绝毒品。
5. 医药常识：说出一些常用药物的名称和作用。概述安全用药的常识。运用一些急救的方法。
6.活动：调查当地的主要传染病。收集（包括从报纸、书刊、网络）有关艾滋病的资料。探究酒精对水蚤心率的影响。收集家庭常备药品的标签，分析药品标签包含的信息。
Ⅴ.考试形式与试卷结构
(一)考试方式
1.闭卷、笔试。
2.考试时间为100分钟，地理、生物学合卷，满分100分，地理、生物学各50分。
(二)题型结构与比例
1.题型结构
题型由选择题和非选择题两部分组成，其中选择题为单项选择；综合题包括简答题、材料解析、概念图解析、综合分析、探究问题等题型。主观性试题力求答案具有一定的开放性，为发展学生的创造性留有一定的展示空间。考试试题题型呈现形式，力求新颖，富有创意。
2.难易程度
在试题的难易程度上，易、中、难三档试题分值的比例为7：2：1，试题整卷难度值为0.70～0.75。