这样一个牵连甚广，牵一发而动全身的问题，解决必然不易。这应该也是有关部门，尤其是教育主管部门始终避免明确表态的关键原因——并非无视或忽视“小升初”难题，但面对公众急切的要求和错杂纷乱的现实，要做出符合公众期待的承诺和行动实在太难。因此，“小升初”难题才会成为不断恶化，“有关部门叫屈，公众难容”的难题。
但是，难以解决不能成为“不解决”的理由。“小升初”难题的难以解决，可以以记者采访过程中遇到的三个“不容易”进行归纳。只有依次解决这三个“不容易”，才能循序渐进地推动“小升初”难题得到改善，乃至解决。
“采访不容易”——有关部门不该再逃避，公众不能再“病急才投医”
采访有关部门的不容易，记者已经详细叙述过，在此不再赘言。只是针对此现象，记者希望以旁观者的身份提醒有关部门，基础教育是极为根本的民生问题，拖延和逃避只能使问题积沙成塔，遗患重重。正视并着手解决问题，是行政部门的义务和职责所在。
为此，云南网将继续履行媒体的监督职责，继续收集民意，向有关部门总结汇报，并督促职能单位，继续充当公众和政府部门间的信息桥梁。
其次，在采访过程中，记者也感觉到，对于“小升初”难题有所诉求的学生和家长也存在一些难以采访的问题。
如，乐于交流经历、遭遇的学生和家长几乎都是正在经历“小升初”困境的人群，而近几年还不会遇到“小升初”难题或是已经经历过“小升初”的学生和家长对于采访和报道则甚少关注；另外，学生和家长的关注度也集中的存在于民办学校自主招生考试进行和录取名单公布的时间段内，一旦这个时间段过去，学生和家长反映问题的欲望就减少了许多。
记者感到，公众必须提高参与的积极性和持续性，才能形成有效的诉求和舆论压力，督促有关部门推动问题的改善和解决。
在采访过程中，教育局的工作人员也曾向记者说过，“小升初”问题是一个“季节性”问题，每年的“招生入学季”一过，就不会再引起多少关注了。
有关工作人员的说法，既可视作有关部门一再推诿问题的“经验谈”，也应当成为全体公众的经验教训。众人拾柴火焰高，只有公众逐渐摒弃从自身利益出发的思考习惯，从长远着眼，共同努力，才能形成一鼓作气的持久合力，督促有关部门真是面对、实际行动，形成持续监督和有效实施的稳定机制，真正推动“小升初”一类难题的解决。
收集“证据”和“实例”不容易——公众需要更多的积极性和勇气
而记者针对教育局有关工作人员需要“证据”才能调查问题的说法，也曾尝试着向学生和家长征集“亲身经历”作为例证，但没有得到有效的回应。虽然这可以理解为没有学生和家长宁愿犯险“冒犯”学校。但是，基础教育是涉及所有社会公民的权利，公众必须提高维权的积极性和主动性，才能争取到完整的甚至是更多合理权利。
另外，记者也曾暗访“小升初”培训机构，但警惕油滑的培训机构工作人员虽然口头百般描述承诺，但记者从他们身上收集到的可作为“灰色入学通道”证据的信息却少之又少。如果有过实际经历的家长和学生能够主动收集一定数量的影像或是文件资料，相信对于打击取缔此类“小升初”利益寄生体，维护绝大多数公众的利益将十分有益。
我们并非苛求公众牺牲个人利益，为了争取权益冒险“自伤”，但作为媒体，我们希望更多的公众能够参与到对不良现象的质疑和举证中来，用大量的事实让职能部门没有推诿和拖延的理由。
云南网将继续发挥网络媒体的特长，为网民和读者提供持续开放的言论平台，运用邮件、论坛、微博等全媒体手段，最大限度的方便公众表达诉求和心声。