众所周知，作文教学在初中语文教学中向来是个疑难问题。课改后，我们高兴地看到，长期被冷落的作文课一下子热了起来，各种公开课上，经常能见到作文课的影子。可遗憾的是，一提到作文，学生们仍然害怕写，不会写，教师只能在考前教一些应试作文的技巧，让学生背一些宽泛的作文素材。现行的写作教学的症结何在？突围之路又在哪里呢？
一、努力唤起、补充学生已有的生活体验
作文是表情达意、交流思想的工具，让作文回归生活是提高学生作文能力的不二法门。生活是作文唯一的源头活水，而作文本身就是一种特殊的生活。我们的作文教学必须与学生的生活紧密连缀在一起，让学生在真实的生活情境中学习写作。作文教学只有扎根于生活这片沃土，才能生根、发芽、开花、结果。
在端午节前几天，笔者应时上了一堂以“民风名俗”为话题的作文课，课前，我特意准备了一个香气十足的五香茶叶蛋，以唤起学生端午吃蛋的体验。取题为“茶叶蛋——我那温暖的记忆”。
在老师和同学们对生活体验相互补充下，课堂上“茶叶蛋”的香味越来越浓。
这堂作文课上，不少学生获得了前所未有的作文体验，他们感到原来作文也是件愉悦的事情，作文课也是轻松、惬意而满足的课堂！教师就是要引领学生大胆地写出自己独特的感受和真切体验，告诉他们，自己的体验才是最可贵的，才是最具有生命力的。
二、努力让学生释放出创作激情
我们先来看一个七年级的作文教学片段。
师：小时候我和同学们一样，喜欢嬉戏、追逐、玩耍，笑声不断，心里别提有多开心，一只蚱蜢、一只受伤的麻雀都会引起我们无限的兴趣，可是一到写作课，为何笑声没了，神采不见了呢？今天老师要使用魔法，帮同学们重新找回快乐。猜猜看，我使的是什么魔法？
生：玩游戏。
师：你们猜得没错，我们今天就来一个无声的游戏——哑剧表演，模拟丰富多彩的生活。我出的表演题目是，《考试偷看被老师发现了》，注意偷看者的眼神和紧张的心理。
5分钟之后，演员上场了，“偷看者”与“老师”的眼睛和动作很传神，让人有身临其境之感，“台下”情不自禁地响起掌声，台上的“演员”表演入情，台下的“观众”观看入境，我想，这堂作文课已成功一半了。
学生们的创作、交流，老师的相机点拨之后，一个个优秀的现场作文片段相继呈现。
原来，孩子们的创作激情是多么容易激发啊，老师不妨采取搞活动、做游戏的方式来打开孩子的创作心扉。
三、努力培养学生的思考能力
语言是思维的工具，写作离不开思考，作文毕竟是表达思想的重要工具之一，况且，思考力本身就是作文能力的重要方面。作文要和生活融合，和生活结合，就是要感悟自然、社会、人生。所谓“感”就是观察、感受；所谓“悟”就是体悟、思考。观察、感受是基础，体悟、思考是升华。我们的作文课不能仅仅停留在观察、感受上，而要引导学生体悟、思考。语文教师可以从以下几个方面加以切入。
1.感悟自然。我们生活在大自然中，大到山川江海，小到一花一草都会引起我们的深思，朝晖夕阳，寒来暑往，花开花落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。在沉思和遐想中，应该会有所感悟。我们应该积极地启迪学生，不要认为生活枯燥没有写作素材，试想人为万物之灵长，有什么不可以摄入笔端，赋予灵性呢？
2.感悟社会。我们的作文课堂要注意引导学生观察社会，努力拓宽学生的写作视野，“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”这不仅是学生做人的原则，也应该是我们写作的原则。语文教师应引导学生多留心社会热点，尤其是涉及人性材料的新闻报道，比如“东方时空”“焦点访谈”“今日说法”等，重视写作的现实意识，文章要“为时而著，为事而作”，有现实针对性，方有生命力。例如，最近的一堂作文课中，笔者就“林书豪”现象让学生进行思考，结果学生们见仁见智，各抒己见，写出了不少深刻的文字。
3.感悟人生。感悟人生就是认识别人，认识自己。要引导学生有意识地关注生活，从生活小事中挖掘素材，关注日常生活中迸发出来的微妙的人情火花，用自己的眼睛发现生活中的真善美和引人深思之处。只有对人生有较深的体验，才能写出感人的文章。问题在于学生每天都在生活，却很少留心去观察，从丰富的人生矿藏中去感受。要与学生进行心灵的沟通，呼唤学生的人生信念和理想。
在教学《老王》一文后，笔者随即上了一堂关于“思考人生”的作文课：根据原作，为车夫老王写一则200字左右的人物评传；也可以为一个熟悉的底层人物写一则人物评传。
在笔者的引导和学生的交流中，不时闪出智慧的火花，学生们写出了很多深刻的文字。课后，笔者把同学们的文字整理成篇，取题“底层的光芒”，并张贴于墙上。这堂作文课，学生的思考力显然得到了一次提升，课后的整理也大大激发了学生的思考热情。
一篇作文，如果没有真情实感，文辞再优美，技法再高明，都是失败的。因此我们的作文课绝不是纯粹、空洞的写作技法指导，而要努力引导学生说出自己的心声，告诉他们自己的话才是最可贵的，才具有生命力，只有源于心灵的文字才能感动心灵。愿我们的语文教师多上几堂实在、饱满的作文课，让我们的学生不再害怕作文，让作文课进入一片新的天地。