——初中作文指导浅谈
指导中学生作文，教师总习惯让学生扣紧文题，抓住中心，这是不错的。作文，自然不能离题万里。然而，话又说回来，如果作文句句都贴着题目和题旨“转”，同样也是不一定能写好文章的。贴着题目和题旨从正面叙写，往往会说过来，写过去都是那么几句话，正所谓“正眼直叙，易于穷尽”。
怎样使学生思路开阔，有话可说，写出好文章呢？
生活中我们常常会有这样的发现或经历，劝说某人做某事，正面劝说不行，“敲敲边鼓”，往往会有奇效，作文教学也不妨如此。
指导学生多“敲敲边鼓”，就是说，文题到手，在确定主题以后，不必非得从正面入手，完全可以从它的上，下，左，右，前，后，反，侧诸方面寻找最理想的突破口，搜索最有表现力的材料、例证和语言来些。比方说，表现时间流逝，不一定要说“一年过去了”，可以写花开花落，草木枯荣；突出环境恶劣，不一定要说“人难以忍受”，可以写“兽铤亡群，飞鸟不下”。
《三国演义》中“温酒斩华雄”一段，可谓“敲边鼓”的经典，关羽无疑是这个片段中作者要塑造的中心人物，然而，作品并没有从关羽处落笔，而首先是着力渲染华雄的骁勇：“华雄引铁骑下关，用长鞭挑着孙太守赤帻，来寨前大骂搦战”。骁将俞涉出马，战不三合，被华雄斩了，华雄甚嚣尘上，不可一世，斩一大将，如探囊取物，使帐内袁绍手下众头目大惊失色。这样写貌似离题千里，实则“意在鼓芯”。接下来写关羽面对强敌，毫无惧色，大呼而出，请令出战，“某去便来”，即表现他的急切，又显示了他的自信，在酒温未减的片刻之间，不费吹灰之力取华雄首级。关羽的勇猛和魄力尽显无疑。此段千百年来之所以脍炙人口，从写作角度来讲是作者别具匠心的“敲边鼓”使然。
其实，初中语文教材中也有很多类似的例子，只要我们稍加留意，就能发现。不过，作为教师我们要做的，不仅仅要把课文中这样的例子给学生分析出来，更重要的是让学生学会应用。当文题摆在面前，学生从正面落笔感到文思局促时，让他们“敲敲边鼓”可能会思路大开，而笔下之文又有变化开阖之妙。