众所周知，初二被称之为分水岭，一方面初二的科目增多，另外一方面初二知识相对于初一来说，难度会加深，而且其信息量也会变大，所涉及的知识点、解题技巧也会随着增加。尤其是数学这一学科。
有时候，学生会过于重视预习复习书本知识，但是对于考试来说是舍本逐末的。更有的孩子，为了数学考好，把书本知识背的滚瓜烂熟，但是每逢考试，又得不到高分。要知道，在这个阶段想要更好的掌握数学解题技巧，光靠预习复习书本知识是远远不够的。数学是一门推理和经验相结合的学科，所以不需要死记定理或者硬背知识点，甚至一些简单的定理只需要看一遍，知道怎么用，就能做题。这就是说，数学的解题练习是非常重要的，更注重的是解题实践。
而且做题的过程，是对有针对性的考点或者题型进行一个全方位掌握，解题多了自然会心中有数，知道某个知识点会怎么考，这就使自己在做题的时候站在一个比较高的层次上，那么对题目的把握和解答会更加准确，进而在考试中做到简单题不丢分、难题多得分。
很多孩子，对数学的学习都是盲目的，课前认真的把马上要学的内容看一遍、课后也把学过的知识巩固复习了，该做的题也做了，课前课后都很认真，可就是在解题考试得分上无法突破。这能说明孩子没有好好学习么？答案是否定的，专家指出，孩子不但不是没有好好学习，反倒是很用功。但是为什么在考试中无法突破呢？很重要的一点是，孩子还没有真正理解数学这一学科，数学是靠理解，而不是死记硬背，更重要的是学习数学要掌握学习方法。不注重解题方法、不懂举一反三的教学是不可能让孩子领会数学这门课的精髓。
还有些孩子在面对数学时，缺乏对解题的一种主动性。教学专家在大量的教学实践中发现，孩子面对数学题会有两种反应，一种是当任务一样去做题，另一种是当作兴趣解题，好像在做脑经急转弯一样。学生缺乏解题的主动性，很多家长都不重视。常常会觉得学生主动去解题和成绩有关系么，其实它从侧面很能反映出学生是否具备一定的解题能力。
不仅如此，学数学需要经验铺垫的定式思维方式，也需要活跃的发散思维。在做题的过程中，肯定会碰到类似的题型，或者在类似的题上变化而来的新题型，这时候就体现出定式思维和发散思维的重要性。想要稳步攻克各种数学题，进而在考试中正确解题并且拿到分数，就必须把握对题的思考方向。