校方：大班难遏止我们也无奈
对这一现象，南昌市邮政路小学一负责人表示很无奈。他说，南昌市小学就读原则上是划地段近入学就读，但不少家长会冲着热门学校的名气，争相把孩子送进名校来读书，因此就造成了热门学校班级人数水涨船高的现象。
该负责人表示，“为了能让班上学生都能享受同等的待遇，10月开始我们将采取座位前后滚动以及左右滚动的方式，这样每一个位置班上的孩子都会轮到，力求公平对待每一位学生。”
教育界人士：大班化影响教育公平
据介绍，中小学班额过大是当前江西义务教育阶段的一个突出问题。省教育厅基础教育处一位负责人表示：“‘大班额’导致师生俱疲，不仅加大了班级管理难度，影响教学质量，且过大的班级规模不利于师生以及学生之间的互动，容易引发师生关系紧张、同学关系淡漠等问题。”
受访的大多数教育界人士认为，大班额现象已经给学校造成不能承受之重，大班额影响了教育公平。各学校班级多、班额大，特种功能教室被挤占，文体活动难以开展。
■应对
“国标”要求至今未能实现
大班额现象已成为困扰学校管理和教师教学的一大难题，省教育行政管理部门也高度重视。早在2007年3月，省教育厅就计划出台制定解决中小学班额过大以及教师严重缺编问题的整改措施，并提出在当年的5月要消除中小学70人以上的超大班额。
决心不小，效果不大
按照我省要求，小学、初中和高中在2008年秋季开学起始年级学生班额分别不超过45人、50人和56人，小学、初中按照省规定的教师编制标准足额配齐教师。如今，4年已过，70人以上的超大班依然存在，而小学45人、中学50人的“国标”要求依然未能实现。
据相关部门2009年的统计，江西全省小学46人以上的大班有36628个，初中56人以上的大班有13187个。为此，当年12月，江西下拨6000万元专项经费用于推进城镇义务教育阶段“大班改小班”，逐步解决城市和县城所在镇义务教育阶段班额过大的问题，但至今收效甚微。
南昌14亿资金治顽疾
南昌市在2009年年初的政府工作报告中提出：2009年，该市将优先发展教育事业，其中将重点办好：增加城乡义务教育发展经费，支持城市义务教育阶段“大班改小班”建设等4件实事。为此，南昌市四县五区均投入了大量资金，对所属地域的教育资源进行整合配置，其目的只有一个：那就是遏制“大班”现象，实现“小班化”。
当年南昌市政府还决定，将费时三年，计划投入14.1亿元专项资金，新建17个基础教育网点，从而基本实现“大班改小班”目标。从目前实际情况来看，这个目标的最终实现还需要一个过程。
■记者手记
超级大班错在“关系户”？
‘关系户’太多，所以才有了‘超级大班’？”采访中，一位老师向记者如此解释。教育中的不良现象全错在学生家长吗？不可否认，“关系户”确实是“超级大班”诞生的一个诱因，但其根源并不在此。我们的教育主管部门以及政府应该多考虑望子成龙的家长们，为何非要想方设法把孩子往好学校送呢？说到底，还是目前优质资源分布不均，教育资源极为稀缺。在布局调整中相对集中的地方，显然就容易产生“超级大班”的现象。
然而，“超级大班”带来的负面效应，却不能不引起高度重视。比如安全隐患，由于班级人数太多，管理难度加大，特别在课间操上、下楼梯等环节，均存在安全隐患。如果能使每所学校的教学质量都能让家长满意，让学生进得来、留得住，那么“超级大班”也许就能逐渐消失了。