(2)谓语多余：
例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。("迎接"的是"高考"，而不是"到来"，故应删去。)
(3)宾语多余：
例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。("的地方"多余，应去掉)
(4)附加成份多余：
例：为精简字数，不得不略加删改一些。("一些"与前"略加"重复，可以删掉一个)
(四)结合混乱
(1)句式杂糅
例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。(把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是"那怎么会有好的成绩呢?"如果用判断句，应是"成绩不好是可想而知的"。)
(2)语句杂糅
例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。(是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的"作者之手")
(五)表意不明
1、指代不明：
例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。("这种主张"到底是指"接受"，还是"反对"，交代不清。)
2、句子歧义：
例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。(究竟况是"妹妹"心里着急呢?还是"爸爸""妈妈"心里着急呢。还是"妈妈"心里着急呢?可在"爸爸"和"妈妈"中间加逗号，也可在"爸爸"前加逗号)
(六)不合逻辑：
1、自相矛盾：
例如：他是多少个死难者中幸免的一个。(既然"幸免"，自然是没有死，怎么能说是"死难中的一个呢"?应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。)
2、范围不清：
例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。(各项人才包括科学家，不宜并列，应说"各学科的专家和其他人才")
3、强加因果：
例：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。(凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。)
4、否定失当：
例：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。("无时无刻"即"任何时候都"，句子表述刚好相反，可将"忘"改为"在")