上课铃声响过，涛涛老师阔步走进教室。迎接他的，是学生们琅琅的读书声。
涛涛老师心里感觉挺美的：“方法前引，自主提升”就是蛮好的嘛！省却了自己多少麻烦？学生们学习的自觉性、主动性比以前更高了，看来真应该好好地实行下去。
这节课应该是辩论的呀，呵呵，又可以看这群“儒生”们争个面红耳赤了……
“千古帝国，一朝覆灭。是谁，一呼百应，揭竿而起？”（同学们喊：陈胜、吴广）涛涛老师继续“拽文”：“英雄不问出身，王侯将相也不是天生的贵种。一言既出，霸气十足，那么，这个胸怀鸿鹄之志的陈胜又是怎样领导农民起义的呢？”（一位同学自告奋勇地站起来陈述起义经过，干净利落地陈述完毕，涛涛老师带头鼓掌）
涛涛老师小结：“暴秦无道。陈胜吴广揭竿而起，领导了中国历史上第一次农民大起义。他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。请从统一国家和社会变革的角度谈谈如何看待陈胜、吴广的起义。”
（同学们自觉地分组讨论，几分钟后踊跃阐述各小组讨论的结果）
涛涛老师在同学们发言的基础上，总结归纳出如下两个方面：一、秦兼并六国一统天下是积极进步的，随着新制度的建立，社会矛盾的对抗和冲突不可避免地增强和激化。秦始皇、秦二世信奉法家学说，进一步激化社会矛盾。二、从陈胜“燕雀安知鸿鹄之志”的叹息，“王侯将相宁有种乎”的豪言壮语到称“张楚”王的行为，说明陈胜、吴广起义，不是为农民利益揭竿反秦，而是在借农民起义之力裂土称王，从这个角度审视，陈胜、吴广起义是有局限性的。
精彩继续。涛涛老师继续“拽文”：“陈胜、吴广起义失败后，项羽、刘邦继续领导农民战争，并最终推翻了秦朝暴政。楚汉战争最终以刘邦的胜利、项羽的失败告终。出身卑微的刘邦当上了皇帝，建立了汉朝。我们应该怎样看待项羽的失败呢？”
生甲：（声明：鉴于同学们语言的表达还不够专业、精炼，以下发言均由涛涛老师根据学生的发言进行加工，下同）项羽性格使然，喜欢杀戮以至丧失民心，吝于赏赐而不获将士拥戴。
生乙：是历史必然，秦王朝已经实现大一统了，项羽却分封天下。
生丙：江东的文化底蕴不足以支撑整个国家的治理，才导致整个江东集团的失败。
涛涛老师接着继续质疑：“农民起义推翻了暴政，但最终还是又有新的政权建立。农民战争是否真的成了改朝换代的工具？对此你有何感想？”
（学生讨论之后阐述各小组意见）
学生的观点：农民战争推动了历史的进程，农民起义的领袖成为后来的君主，农民战争成为改朝换代的工具，推动历史不断前进；在一定程度上，农民战争给封建统治以沉重的打击，迫使封建统治阶级采取减轻农民负担的措施，休养生息，减轻赋税，恢复生产，促进农业生产的发展；从农民战争登上皇位的统治者深知农民起义的力量，一定程度上缓和了阶级矛盾。
最后，涛涛老师进行陈述性发言：一分为二地辩证地看待历史事件，这才是我们分析问题解决问题的正确方法。