“这么热的天，你不要跟我烦，到你自己的房间孵空调吧。”拿出很大勇气，准备与妈妈好好谈谈的小叶，终于还是碰了壁。已经在家里待了20多天的她，本想趁暑假与妈妈说说心里话，却未能如愿。
不少中小学生的暑期生活被“困”在“宅”里。在不少家长看来，高温天里给孩子一个凉快的环境，就似乎是最好的安排。其实，暑期里，家长更需要留点时间与孩子“对话”。
有时间并不意味着沟通增多
亲子沟通，历来是家庭教育中的一个难点。孩子在家里，并不等于就会增加与父母的对话与交流。特级校长、杨浦区德育室主任戴耀红以多年的观察和了解为例说，不少学校在抽样调查中反馈的数据表明，父母未必是孩子最好的沟通者，当孩子心里有话，向父母说的并不占多数，而同学、朋友更容易成为倾诉对象。
暑期里，孩子的心理问题并不少。一些教育心理学专家表示，家长认为孩子在家里最安全，但他们没想到，孩子在足不出户的环境中容易产生不安和烦躁情绪，表现出不耐烦、脾气急躁等。对这种暑期“情绪感冒”，忙于工作的家长要有所察觉，应采取加强与孩子交流或转换生活环境等办法，调节孩子的心理，疏导急躁情绪。
孤独的暑期更会依赖父母
暑期过半，学生感觉如何?记者询问几位学生，尽管各人的“境遇”不同，但他们不约而同地反映：“太乏味了!”一位曾梦想在暑期好好同父母“处一处”的初二男生，说起眼前的暑期“境况”不免有些黯伤：“大人一回家就烧饭、洗衣服，没有时间同我交谈，我也想不出用什么话来打开这僵局。”有一个初中毕业生今年考上了重点学校，父母亲很满意，暑期开“禁”：可以每天看电视，并有50元零花钱。不过有一条规定是：不能外出。“我的母亲熟知我喜欢吃哪一道菜，喜欢穿哪一种衣服，但却不知道我在暑期里需要什么，她不知道什么事会使我哭，什么事又会使我笑。”“好孩子”袒露出来的心思，更让人感到揪心。
为什么孩子无法与父母交流而会感到“不安”呢?特级校长、华东师大附属小学校长严伟懿认为，暑期是孩子心理需求的“上升期”，与在校相比，孩子的活动范围显然狭窄了，同伴接触机会又不多，所以他们的心理依附转移到父母身上，希望与父母多说说话，是极为正常的一种需求。另外，又因为孩子白天基本上是“个体生活”，除了电视做伴外，内心没有宣泄“对象”，所以一到晚上，心理上很想与家人亲近，希望父母能留出一点时间给自己，以缓解白天的寂寞。
与孩子谈心不是例行公事
“如果家长以为暑期让孩子吃好、睡好就行了，那是误解;如果家长在暑期以种种借口对孩子的沟通心理需求不闻不问，甚至随意打发，那是失职。”特级校长、浦东新区明珠小学校长倪中华强调说，家长不当的做法，不仅会使孩子失去家庭固有的温馨感，还会对孩子的家庭向心力回归产生挫折感。以后两代人的沟通和融洽就容易形成负面的“条件反射”。
武宁路小学校长孙纳新认为，暑期正是家长了解子女、亲近子女、指导子女的极好机会，也是两代人沟通的“天然时空”。暑期家长与孩子的对话可以有许多内容，除了学习，还有生活、人际关系、家庭安排，基本上可以无话不说。另外，根据孩子所处的学段不同，话题可以有所选择。
暑期里，家长留点时间与孩子“对话”，不能是事务性的例行公事，相反是实施教育的最好时机。黄浦区卢湾一中心小学校长吴蓉瑾提出，家长学会与孩子对话，是暑期家长的“必修课”，应当予以重视。当孩子开口时，请家长“接住”这内涵深邃的“话题”。