四、实现资源共享，人机交互功能强
多媒体教学不仅是教师在教学过程中的辅助性手段，更应该是学生学习知识的辅助性手段，即所谓“资源共享”。这就要求多媒体教学软件必须具有友好的人机交互界面，具有操作简单方便，交互性强的特点。目前许多比赛中的参赛课件普遍存在一个突出现象，课件制作几乎都是按照自己设定的固定教学流程去进行设计，每一页都设置提示符如“上页”、“下页”、“返回”、“退出”。由于它是按照教学流程一页页地组合起来，一旦操作失误又得从头再来，不能“随心所欲”。针对这些现象，我们把整个课件制作成网页形式，把整节内容的知识点用按扭形式设置在屏幕上方，任意点击某部分内容，就在屏幕下方显示“问题”、“图像”等按扭，再点击即显示相应的内容。例如点击知识点“太阳直射点的移动”，即在屏幕下方显示“问题”、“图像1”、“图像2”、“解答”等按扭。点击“问题”按扭即显示问题“太阳直射点是怎样移动的？”，点击“图像1”、“图像2”则分别显示三维动画，二维动画。这样就跳出了“灯片式”课件的框架，教师用起来方便，学生用起来简单，实现了资源共享，交互功能得以充分体现。
总之，利用多媒体这一先进的教学手段，在提高课堂效益、培养学生的创新精神和实践能力方面，有着传统教学方法所无法比拟的优势，能使学生自始至终保持着浓厚的兴趣和积极参与的意愿。