教学目标
1、举例说出生物进化的总体趋势。
2、概述生物进化的主要历程。
3、说出研究生物进化课题的一些基本方法。
教学重点、难点
生物进化的历程
教学方法
引导——探索——归纳法
教学用具
投影片（几种常见的植物类群、脊椎动物心脏结构的比较、生物进化树）
教学过程
一、导入
与原始生命起源一样，生物进化的历程也是极其漫长的过程。现在地球上的丰富多彩的生物界是经过漫长的历程逐渐进化形成的。
二、讲述新课
出示图片几种常见的植物类群：分析与讨论课本14页1、2题归纳出生物进化的趋势
师生共同归纳：生物进化的趋势是由简单到复杂，由水生到陆生，由低等向高等。（从生活环境看，进化的历程是从水生到陆生；从结构分析看，是从简单到复杂；进化的总趋势是由低等向高等发展。）
原始生命是怎样进化成现在丰富多彩的生物界的呢？是不是符合生物的进化趋势？下面我们一起来看生物进化树：思考课本16页1、2题。
生答略，师生共同归纳：
在进化的早期，由于营养方式的差异，原始生命的一部分进化为具有叶绿素的原始藻类，另一部分进化为不含叶绿素的原始单细胞动物。以后，这两类原始生物分别沿着一定的历程发展为动物界和植物界。
1．植物进化的历程：
提供各类群植物代表植物的挂图或投影片，组织学生对不同类群植物的形态结构、生殖方式以及生活环境比较分析，哪类生物结构简单，比较低等，哪类生物比较复杂，较为高等，最后总结植物进化的历程。
2．动物进化的历程：
科学家适用同样的方法研究动物进化的过程。
提供各类群动物代表动物的挂图或投影片，比较各类动物的特点，并归纳动物进化的历程。
三、小结并提出问题
（1）以上我们所讨论的动物的进化历程和植物的进化历程是在与现代生物特征进行比较的基础上获得的。是不是有证据证明这一进化历程？是不是有证据证明生物进化的规律？如果没有有力的证据，以上的解释就不能成立。
（2）如果生物界的发展存在这种进化的历程，是什么因素决定着生物的进化？也就是说，生物进化的原因是什么？这些问题我们将在下节课讨论。
板书设计
生物进化的主要历程
生物进化的总体趋势：由简单到复杂，由水生到陆生，由低等向高等。
生物的进化主要历程：
植物进化的历程：
动物进化的历程：
巩固练习
探究报告册：第17、19页选择题
课本16页问答题1、2
布置作业：学习与检测探究报告册