目前，职业学校的政治教育面临着新的挑战，教育教学效果偏低，学生厌学情绪普遍。如何改进呢？我认为关键在于要确立以学生发展为本的观念，扎实的改进我们的教学。在实践中应注重以下几点：
1.政治教育教学要体现学生是人这一原则
学生是富于生命意义的人，老师应以积极地态度看待每一个学生，要坚持每个学生都是可以积极成长、可以造就的，对教好每个学生应充满信心。这要求我们的政治教育能体现出人的这种人格、人性、人的发展变化。谁把握了这一点，谁的教育就会成功；谁不能把握，谁的教育就有可能失败。
1.1 教学要尊重学生。
一要尊重学生的主体地位，激发学生的主体意识，充分调动学生主动学习的积极性。学生是具有一定主体性的人，学生作为政治教育教学活动的主要行动者，随着他们自我意识的形成和不断增强，迫切需要得到老师的尊重。在政治教育教学中要进行互相交流，让学生发表自己的看法和见解，表达出自己的思想和感情；二要尊重学生的个性差异，有针对性地开展教学。“十个指头，不一般齐”，学生是有差异的，要在了解学生的基础上，根据学生的思想实际和学习状况开展教学工作。
1.2 教学要理解每个学生。
理解学生的内涵和意义有两方面，一要理解学生的语言和非语言表现的类型，特别是了解他们行动的意义和情绪变化的原因。二要冷静地、客观地理解学生，不仅仅是为理解而理解，更需要发挥教师的主观能动性，去援助、指导学生的思想和行动，从“理解的教师”迈向“行动的教师”。政治教育教学中更需要理解学生，教师理解了学生，才会得到学生的理解，教学才能获得成功。
2.政治教育教学要改进教学方法，提高教学艺术
政治教育教学面对的是正在成长变化的青少年学生，不是成年人，一定要讲究方法和艺术。
2.1 要蹲下来看学生，蹲下来和学生一起看世界。
为什么要蹲下来看学生？因为只有蹲下来才能和学生处在一种平等的地位，才会给学生一种信任感，而非居高临下的感觉。我们从生理学的角度来说，我们站着和学生交流，学生一般就要仰着头来和你说话，这是非常累的，久而久之就会成为畸形。当然，多数的学生是不会这么傻的，他们的做法通常是对你不予理睬，不和你交流。如果你蹲下来，他跟你的感情会因此进一步加深。所以政治教育教学中一定要把握好与学生的平等地位，在同一水平线上看待整个世界，共同学习科学文化知识，提高思想认识，培养良好的行为习惯。
2.2 运用目标激励。
在心理学上有一种“贴标签效应”，也叫暗示效应。如果暗示学生将来的目标，会产生理想的效果。有一个班级被称为好班，结果学生更加注意为班增光。有一个班级平时被称为差班，结果学生更丧失信心，班级情况更差。教学中也是一样，教给学生的知识越容易，学生越能掌握。其实把难的知识教容易了，学生认识到学习不难，就会增强学习信心。对待学生也是一样，多用鼓励性的语言，少用责备性的语言。
2.3 要注意教学方法的创新。
（1）要改进讲授法。讲授法是一种传统的教学方法，主要有讲述、讲解、讲演、讲读等具体形式，在思想政治课教学中运用的最广泛，但在教学中要注意讲述的方式和技巧。若教师总是一讲到底，满堂灌，导致学生机械性地学习，势必降低学生学习积极性，影响学习效果。教师的讲越多越细，学生的独立性就越差，只有精讲，学生多看多做，才能培养学生自学能力和独立思考的习惯。
（2）要注重谈话法。谈话法应该成为学生主要的学习方法。由于这种方法可以拉近师生之间的距离，提高学生的主体地位，充分调动学生学习的积极性。在思想政治课教学中，运用这种方法能充分激发学生的思维活动，有利于发展学生的自学能力和语言表达能力。谈话是一种互动性学习、探究性学习，对促进学生思想认识的发展具有重要意义。
（3）要运用讨论法。通过讨论能明辨是非，可以集思广义，互相启发，加深理解，提高认识，同时可以激发学习热情，培养对问题的钻研精神和训练语言表达能力。认识水平相近的同学之间互相交流更能提高思想认识水平，促进学生思想发展和健康成长。
（4）要注意读书指导。读书指导在现代教学中显得尤其重要。随着生产力和科学技术的迅速发展，世界在突变，人们面临的形势日趋严重，问题日趋复杂，必须转向创造性学习和自觉推行终身教育才能生存和发展。让“教学生学”到“教学生自己学”，教师不但要让学生学会知识，更要抽出大量时间培养学生的自学能力。在政治教育教学中要把读书指导法上升到主要地位，教给学生自己去思考问题、发现问题、解决问题的方法。
（5）要突出演示、参观与练习。由于现代教育技术的运用，演示教学走进了政治教育教学课堂，把有思想教育意义的资料、图片通过现代教学媒体演示在学生面前，不仅提高学生的兴趣，更能增强教学效果。参观有教育意义的场所或基地，这是思想政治教学的重要课堂。组织好学生的参观访问也是政治教师的主要职责。练习不仅能够巩固所学知识，更能提高学生思想认识水平。
（6）要改革政治教育教学的评价方法。单一用分数来评价政治教育教学是不科学的，其实在教师教学影响下，学生的思想变化不一定反应到考试分数上，主要反应到行为习惯上。应该以学生的行为习惯作为评价政治教育教学的主要依据。教学能力强、教学水平高的教师，不仅学生的考试成绩好，而且学生的思想表现、行为习惯更好。
总之，更新教育观念、改进教学方法是素质教育对政治教育的迫切要求，而新观念的核心是以学生发展为本，对此我们务必要高度重视。