2-1：熟练掌握基本操作
化学实验的基本操作是学生实验和实验习题的根本，任何一个化学实验都是基本操作的综合。因此，教师应尽可能多地在课堂上给学生展示各种仪器，让学生有直观的认识，然后详细介绍各仪器的名称、功能、用途、使用方法以及注意事项及其理由，并与在日常生活中使用该仪器的错误方法区别开来，而且要熟记，最后老师逐一演示规范操作，然后让学生亲自动手，模仿练习（在实验室进行），教师巡回指导，纠正错误，使学生能纯熟掌握。还应特别注意技巧性操作的训练，如振荡、搅拌、蒸发、过滤等和反复练习纠正日常生活中形成定式的错误操作。
2-2：加强学生实验训练
中学阶段学生实验包括物质实验、制取实验、溶液配制实验。每个实验都有其特定的训练目的和要求，是协调发展综合技能，积累解决实际问题方案，培养科学实验技能的途径，为培养创新能力打基础。做学生实验前要加强预习，做到心中有数，提示每个仪器在实验中的具体作用，每部分装置的构成、作用和目的、操作顺序、注意事项等等。然后由老师演示一次，在老师指导下严格按照实验目的和要求有序地完成学生实验，从而养成严谨的科学态度和作风。
2-3：注重培养学生解决实际问题的能力
学以致用，根据学生知识水平和技能水平，练习一些解决具体问题的实验，可以培养学生综合运用知识解决问题的能力，这正是素质教育的最终目的。培养学生是拓展意识和创新精神。如：常有一些骗子在农村中用黄铜制品冒充黄金制品来进行诈骗，屡见不鲜。就以此出了一个题目，让学生自行设计一个实验方案来鉴别真假黄金，以下是学生设计的两个方案：
方案1：实验目的：鉴别黄铜和黄金
原理：利用黄铜中含锌，遇硫酸、盐酸会放出气体，产生气泡，而黄金不和硫酸、盐酸反应，不冒气泡来鉴别。Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑
所需仪器：试管、镊子
所需药品：黄铜、黄金、稀H2SO4或稀HCl
实验步骤：略
方案2：实验目的：鉴别黄铜和黄金
原理：Cu、Zn在空气中加热会变色，而黄金加热不变色。黄铜（黄色）+氧气→氧化铜（黑色）
所需仪器：坩埚钳、酒精灯、火柴
所需药品：黄铜、黄金
实验步骤：略
由上可以看出，学生运用所学知识，分析物质的组成和性质，并设计出两套方案进行实验，做好记录，完成实验报告。最后分析、比较，得出第二种方案较佳的结论。从而达到培养学生解决实际问题的实验能力。
3：创新能力的培养
创造力是人类向前发展永不枯竭的动力，是个人事业取得成功的源泉。中学生是祖国的未来，共产主义事业的接班人，中学化学必须在着重基础知识教育的同时，着力培养学生的创新能力和意识，方法有：
3-1：打破成规，充分发挥和调动学生的想象能力、思维能力
在教学中我发现，现在学生的想象能力被极大地制约了，显得非常地缺乏，没有丰富的想象力，就谈不上创新，创造。所以在课堂教学过程中，应给学生创造一个充分发挥想象能力的空间，营造一个良好的氛围。具体的可以给学生提一些能启发其想象力的问题，例如：如何区分木炭和二氧化锰，学生一般都采用一种方法—加热，能燃烧的是木炭，不能燃烧的是二氧化锰。思维特别单一，此时可提醒同学们用其他一些方法来区分，如：可将两者倒入水中，能浮在水面上的是木炭，下沉的是二氧化锰。还可将两者分别加入氯酸钾中，然后加热，能使氯酸钾分解速度加快的是二氧化锰，能燃烧的是木炭。还可将其烘烤后分别投入盛有二氧化氮的集气瓶中，具有吸附性的是木炭，另一是二氧化锰等等一些方法。这样可大大拓宽学生的思维，充分发展他们的想象能力，从而培养学生的创新能力。
3-2：联系实际，开发创新
让学生在学习书本知识的同时，关心社会、联系实际，用探索创新的眼光看世界，让学生的创新精神贯穿于生活中的每一天。对生产、生活中碰到的问题进行分析、探讨，并提出一些科学的、行之有效的方法和方案。例如：我市近几年奶牛养殖业呈迅猛发展的势头，带来了可观的经济效益，但大量的牛粪如何处理却成了一个令人头疼的问题。有的堆放在农田里，造成无法耕种，有的不经处理直接排进小溪，小河，随后流入大河中，造成严重的水质污染。我便组织同学们讨论如何合理处理牛粪，学生们都积极参与，提出了很多很好的建议。如：修建沼气池，将牛粪作为制作沼气的原料。牛粪中有很多纤维，可用作养鱼的饲料。将牛粪晒干作燃料等。这样既避免了污染，又实现了资源的有效合理利用，一举两得。通过讨论，不但使学生掌握了书本知识，还能灵活运用，创造性地解决问题。对培养学生创新能力和对社会的关注，参与和适应社会活动都会有很大的帮助，从而实现教育的最根本目的。
总而言之，我们应根据时代的需要，研究和制定周详、有效的教学方案，改进和创造教学方法，不断培养和提高学生的能力，真正发展学生的综合素质，使其成为有用的社会人才。