一。什么是有效教学有效教学是指在有限时间和空间内，采取恰当的教学方式，激发学生学习的积极性、主动性，让学生参与学习过程，在获取较大容量的真正理解的有效知识的同时，充分培养和锻炼学生的创新精神与实践能力，形成良好的情感、正确的态度和价值观，从而促进学生全面发展的教学。所以，提高教学有效性是促进发展、减轻负担、全面推进素质教育的一种重要手段。
二。实现有效教学的途径教与学是不可分割的整体，提高教学有效性就必须关注教与学两方面因素，从而达到教学相长的目的。
1.学生因素。
学生是学习的主体，如何调动学生的学习积极性，让学生掌握有效的学习方法，是实现有效教学的基础。
①预习的有效性新授知识应当从预习开始，学生都知道要预习，但如何使预习体现有效性却很茫然。我觉得可以让学生从以下几方面来提高预习的有效性。
首先，预习的内容要明确。如生字词、作者的有关资料、写作背景等，学生可通过查字典，翻阅资料等方式完成，教师在课堂上作针对性检查即可。其次，预习的过程中要生成疑问。学生带着疑问进课堂，探究问题的答案，可以有效地提高听课效率，以实现教学的有效性。
②掌握有效的学习方法。
“授之以鱼，不如授之以渔。”教会学生掌握有效的学习方法，也是不可忽视的。学生对学习往往有自己的方法，教学过程中应引导学生检验自己的学习方法是否有效，对有效的学习方法要善于积累，从而避免学习过程中走弯路，做无用功。
2.教师因素。
教师是教学的主导，是实现有效教学的关键因素。教师应当从以下几方面来提高教学的有效性。
①激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，要想激发学生的求知欲望，就必须建立在学生的兴趣之上。学生的学习兴趣一旦被调动，不仅能使学生全神贯注，积极思考，获得更多的有效知识，更能使学生热爱学习，变被动学习为主动探究。所以教学中要千方百计地调动学生强烈的求知欲望和学习热情，带着兴趣学习是教学的一个最简单的有效法则。在条件允许的情况下，教师可以借助多媒体设备优化教学情境，激发学生的兴趣，使学生在充满情趣的气氛中愉快地学习。
②精心备课。
备课是教学活动的基础，是上好课的前提。备课不仅是备教材，要更多的关注学生，思考如何促进学生的发展。因此，备课首先就要备学生，根据学生的年龄特点、知识基础和个别差异来确定教学内容。其次要备教材，精准地分析教材内容的性质和教学特点，依据“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维培养目标，设计出科学、合理的教学流程和教学方法，使每种教学方法运用得有效，从而为提高课堂教学时间内的有效教学提供必要的保证。
③认真反思，不断创新。
“教学反思”是教师专业发展的一条重要途径，也是提高教学有效性的必由之路。教师在教学活动结束后，认真反思，总结教学过程中的得失是非常必要的。反思不必面面俱到，但应注意要有针对性，如撰写教后记的形式就很实用。这样在实践中研究，思考如何蒋先进的教学理念应用到教学实践中来，不断提高自己的专业水平，提高教学的有效性，促进学生的全面发展。
总之，有效教学是课程改革的必然，也是课堂教学的生命，我们应该认真分析其中的问题，站在学生的立场上去考虑教学的方法和手段，以实现教学效益的最大化。
当然，提高教学有效性的途径还有很多，以上仅是本人的一点粗浅认识。探索的过程是漫长而艰辛的，作为教师，应当在这条路上坚定不移地走下去。