关键词：
农村----语文----校本----开发
内容提要：
校本课程的开发是新课程改革中的一项重要内容。对我们语文学科来说，搞好校本课程开发，对提高教学质量更加有利。那么，我们如何才能充分地利用各种优势，切实地搞好语文学科的校本课程开发呢？一是要把握好校本课程开发利用的三大原则，即依据《大纲》《考纲》的原则，结合教材教学所需的原则，本着有利于提高学生的语文素养和人文精神的原则。二是要充分地利用实施校本课程开发的各种有利条件，如各级图书馆，电视网络，校园文化，校园环境，社会环境等。
正文：
校本课程的开发是新课程改革中的重要内容，对我们语文学科来说，搞好校本课程开发利用，更有利于提高教学质量，更有利于搞好学生的思想道德教育，也更有利于实现素质教育的目的。那么，我们如何才能充分地利用各种优势，切实地搞好语文学科的校本课程开发呢？
我以为首先是要把握好校本课程开发利用的三大原则。
第一，是要把握好依据《大纲》《考纲》的原则。《大纲》和《考纲》是教材编写的依据，也是我们实施学科教学活动的依据，还是上级教育行政部门检查和考核我们的教学效果的依据。因此，如果我们的校本课程开发背离了《大纲》《考纲》，就意味着我们搞的校本课程与教材脱节，与国家的要求不符，就会给学生的学业和成长造成一定的不良影响。为了把握好这一原则，我们在实施校本课程开发前必须认真地学习《大纲》《考纲》，充分了解《大纲》《考纲》目的要求等具体内容。
第二，是要把握好结合教材教学所需的大原则。教材是《大纲》《考纲》的具体化，是我们实施教学活动和传授知识的主要依据，也是学生学习的主要材料。校本课程作为一种地方教材，只能是教材的辅助读物，我们开发校本课程的目的是根据校情和学情的具体情况对教学内容进行补充和完善，以更好地方便教师的教学之需，满足学生的学习所需，进一步提高教学质量。
第三，是要本着有利于提高学生的语文素养和人文精神的原则。语文是一门特殊学科，语文知识里包含着思想、道德和情感因素。语文学科的特殊性就要求我们语文教师在传授语文知识的同时，还要进行思想道德教育，还要进行人品人格的培养和人文精神的树造。如果我们对此有了清醒的认识，我们就会很好地利用校本课程这本特殊教材的编写机会，本着有利于提高学生的语文素养和人文精神的原则，选好内容，编好教材，以帮助我们更好地完成教学任务，实现素质教育的目的。
把握好了这三个原则，才能更好地提高了校本课程开发的质量，才能更充分发挥出校本课程在语文教学中的作用。但光是把握住原则还不行，我们还必须找到开发途径，充分利用各种有利条件，把校本课程搞得丰富多彩。
那么，我们农村中学在语文科的校本课程开发中有哪些途径呢？
第一条途径是就近取材，充分地发掘校园环境和校园文化资源，把它有效地利用到语文学科的校本课程开发中来。这是一条很好的路子，是校本课程开发的捷径，我们一定要很好地利用起来。但是，发掘校园环境和校园文化资源并不是一件易事，我们必须要有较强的发现能力才行。
第二条途径是电视网络，也就是从电视节目和互联络上选择内容编写教材。这是一条方便之路，而且选择的内容也非常丰富，是取之不竭，用之不完的。但我们必须注意选择，充分把握好质和量。
第三条途径是各级各类的图书馆。这是一条漫长之路，在现代教育技术先进的地方只怕已没人走了，但我以为这条路是不能荒废的，必要时我们还得蹲到图书馆里埋头查阅才行。
总之，语文校本课程的开发是一项复杂工程，我们不但要遵循好依据《大纲》《考纲》，结合教材教学所需，本着有利于提高学生的语文素养和人文精神的三个原则，还要选好途径，利用好各种优势，才能充分地开发资源，编写好校本课程。