四、课题研究对象
在全校各年级各学科开展合作学习的基础上，选取八年级（1）\（2）作为重点实验班进行作文互评、自改方法的可行性研究
五、课题研究的方法
（1）文献法：上网下载或阅读有关研究合作学习的文章资料，借鉴引用。
（2）案例研究法。教师记录课题研究过程中的典型案例，进行分析、反思，借以不断完善操作方法，提高实验操作水平。该方法适用于课题研究的实施阶段。
（3）调查法。了解当前我校学生合作学习的意识与能力情况。运用采访、座谈、问卷、一般统计等方法，了解和掌握课题研究情况。该方法适用于课题研究的全过程。
（4）问卷法。了解学生对合作学习的态度、需求，研究学生在作文互评自改合作学习过程中真实想方法和需要。
六、课题研究的步骤与分工
准备阶段（2011年9月--2011年10月）
1、拟定课题实施方案，申报课题立项并完成开题工作
2、广泛收集资料，学习有关作文教学、合作学习等方面的文献资料，提高理论素质；
3、分析作文课堂教学中合作学习存在的问题，对老师、学生进行问卷调查，做好前测工作
4、准备一整套作文教学中行之有效的互评、自改的示范性的标准和操作方法
具体实施阶段（2011年11月--2012年6月）
1、按照操作方案初步实施研究，采取边学习理论知识边运用边总结的方法，不断完善和改进课题研究的方案。
2、定期开展研究活动，积累研究材料，总结经验和操作方法。
3、积累课题原始资料，进行阶段小结，完成中期报告。
总结鉴定阶段（2012年9月--2012年10月）
1、收集资料，健全资料。做好检测、评估工作。
2、分析整理资料，撰写结题报告及有关论文。