于林珍
吉林省长春市绿园区
教育是教师与学生共同的活动，热爱学生是教师的起码条件，也是教师职业道德的核心。因此，我要求自己在爱事业的基础上，更发自内心的爱学生，教育好学生班主任工作纷繁复杂，其中有成功的喜悦，也有失败的苦恼。抓后进生更是一种难上加难的工作，花的时间长，用的心血多，付出的代价高，而收到的效果往往不理想。但我确信：没有教育不好的学生，只有不善施教的老师，只要教师倾注爱心，就会收到较好的效果。我认为转变后进生方面应该抓好以下几个环节：
一、培养感情，引导追求
从外表看，大多数后进生对身边的一切都失去信心，破罐破摔，听不进良言相劝，有时对教师的耐心帮助还有敌意，尽管教师在教学上付出了许多艰苦努力，但是学生吸收知识甚微，这个重要关节就是要想传知，首相导航。
学生能不能听进去，必须建立起“情感”。首先，组织活动，引发激情。教师要经常组织班会、故事会等活动，选择一些有培养集体观念的内容及正义惩治邪恶的故事以及事例等正义惩治邪恶的故事来培养学生正确分辨真、善、美与假、恶、丑的识别能力，在情感上引起共鸣。同时还要联系学生的思想实际，引导他们追求向往未来。其次，通过交心，引发激情。后进生也是有血有肉的，更是有感情的，教师应当同他们交朋友，与他们促膝谈心。还可以结合自己的成长经历，谈人生和理想，同时举一些后进生成才的例子，来打动后进生的心，鼓励他们树立起成功的信心。再次，正面鼓励，引发激情。教师要善于抓住后进生的闪光点，对后进生的优点进行表扬，使他们感受不到歧视，逐渐产生自尊心和自信心。
二、培养意志，稳定情绪
在日常生活中，后进生犯严重错误是司空见惯的，这都是缺乏自我控制力造成的，所以教师要反复抓，抓反复，从培养意志入手，逐渐稳定其情绪。首先进行性格引导，教育后进生遇事要冷静，谨慎处理问题，对他人要胸怀大度。可以列举一些由于不冷静造成危害的实例教育学生，使学生体会到具备良好个性的重要性。其次，实际能锻炼。教育要善于创设必要的环境，让学生在实际中受到锻炼。再次，是培养恒心。对后进生思想起伏波动大的应当看成是正常现象，因为他们在做某些事的时候情都不能持之以恒。所以不能一见老毛病犯了就以为是不可救药了。教师一定要善于“救”，善于“扶”。当学生遇到难题时要鼓励他们坚持下去，培养他们的“啃硬骨头”的精神。
三、规范行为，形成习惯
后进生的行为一般不规则，总是和要求不一致，希望他向东去，可他偏向西行，使教师恨铁不成钢。要使后进生的规范起来，学要有一个过程。首先，从小事抓起。一些生活小事特别是一些不起眼的小事他最能暴露人的思想、行为，而小事又是促成行为规范的因素。所以，在学习生活中，一定要注意发现后进生的小毛病，随时发现，随时指导改正，像园艺工减剪树枝一样。如：有的后进生拖拖拉拉、黏黏糊糊、嬉皮笑脸、调皮捣蛋等等。对这些小毛病一定不要放过。那种认为事小，不起眼，不妨碍大局的看法是不对的。
其次，用纪律约束。用纪律约束学生的行为，是学校的常用手段。但如何用纪律去约束后进生还应有个区别对待，约束的方法要讲究。一般地说，后进生有了自尊心、荣誉感后，用严格的纪律去约束是恰到好处的，不然在自尊心形成之前用严格的纪律去约束会适得其反，要求学生执行纪律采取一定的形式，切合学生的实际采取一定的形式，切合学生的实际。在执行纪律上要有“法度”，要制定条文、标准、能量化的要量化，执行起来有章可循，使学生看得见、摸得着。作为教师要为人师表、带头守纪律，要求学生做的到的，自己首先做到。位使工作踏踏实实、系统化，教师每月可进行一次有关纪律方面的总结，讲评一些后进生、对进步的提出表扬，对变化不大的要指出不足，鼓励改进。
转化后进生的办法很多，每个后进生的情况也有所不同，采取的办法应该因人而异。作为教师要不厌其烦地去培养后进生，把这项工作看成是自己不可推卸的责任。实践证明，一名善于教育后进生的教师，他会得到学生懂得尊重。
教师的工作是平凡的，琐碎的，年年月月千件万件的，但是把他们穿在“育人”这根线上就心里明，手脚勤，忙的愉快，忙的其所。甘为红烛燃其身，甘为泥土育春花，这是我当教师的信条。
是啊，老师的爱是一团火，鞭策着学生，更鞭策着自己永不停息，老师的爱是水的载歌舞，使鹅卵石臻于完美，老师的爱是对学生永久的诺言！